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作者:admin 发表时间:2017-06-07 18:32:21 浏览量:604

——卓同教育艺术实践亲子互动纪实

       整整三天,“影响中国.2017全国著名教师巡讲报告会终于圆满结束,带着诸位专家们的思想引领走进课堂,耳畔还响着魏老先生的松、静、匀、乐。面对教室里一张张熟悉的面孔,我对自己说:静心教育,孩子们送上不一样的音乐课堂!
       随着课堂教学的推进,从由简到繁的节奏模仿、听记练习,到这堂课的主题——《小放牛》,我们听练相结合,全身心感受京剧传统折子戏的声腔,并尽量体验模仿。再让他们对比感受河北民歌版本的《小放牛》,求二者的异与同? 何不试试让他们做个作品赏析?从课堂走向课外?连改革后的高考作文不都有很多是让孩子们针对社会现象做评论嘛?不会做或者做不好怎么办?没关系,我们可以来个亲子互动,让家长朋友们也一起走进我们初一年级的音乐课堂!
       下课前10分钟,我脑海里突然冒出这个想法。因为我知道:做有深度的教育,就必须让孩子们走进知识,学会分析比较,学会归纳总结,学会深度思考与表达。
       于是,从教20余年来,这份特别的音乐作业诞生。课后,我马上到电脑旁,在班级家长群里开始我的作业布置:


【端午假音乐学科实践互动】
    各位家长朋友们下午好,今天教学了欣赏与歌唱曲目《小放牛》(附:京剧传统折子戏与河北民歌谱例),请对此感兴趣的家长朋友,可以利用即将到来的端午假期与孩子们一起亲子互动,做一份“《小放牛》作品赏析”。 因为不管是直面高考作文改革还是纵观孩子的人生所需、社会所需,教会孩子做各种评论分析都是很重要哟!建议通过查找相关资料,从2个作品的异同去分析他们之间的关联,并提出你的见解与看法。
    在此,我也特别期待孩子们能在我们的首次作品赏析中发挥最大优势,向我们呈上一份思维清晰、见解独到的实践作业哈!


怀着期待与不安,我盼来了端午收假,更盼来了那份意料之外却又情理之中的惊喜与感动!人无我有,人有我精!不一样的孩子,不一样的思维,反馈出来的效果也各有千秋。与众不同的思维,才有可能创造奇迹!

小皮同学用对比表来分析,还配了简单的画面,直观形象、一目了然,而且他还把之前所学的美术也运用起来了。

       常规的,同学们会网上查询2者的差异,找到他们的联系,但很少会有人从“传承”角度来思考这个问题,而宋子恒同学却是与时俱进,特别重视了这一点。

       而曾雨婷同学则是用别样风格诠释了她对两首《小放牛》的感触,并且对其间引人歧异的点位,她也特意去网上查询寻求到了她较为满意的答案......

       希望,这次亲子互动式的实践活动,能助力于孩子们主动学习并深入探究,让他们真正成为有思想的人!


撰稿:胡晓琴

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